Al vanaf mijn eerste stappen in het onderwijs, meer dan twintig jaar geleden, heb ik mij verwonderd afgevraagd hoe het komt dat het ene kind zo gemakkelijk de school doorloopt terwijl de ander heel wat af moet ploeteren om tot bijvoorbeeld lezen te komen. Hiervan uit begon een ware zoektocht naar de redenen en oplossingen voor dit soort problemen. Door de opleiding tot remedial teacher werd ik heel wat wijzer over methodieken en didaktieken maar over het ontstaan van de problemen niet of nauwelijks. Totdat ik in het jaar 1999 in aanraking kwam met de BSM-de Jong therapie die verder kijkt, namelijk naar lichamelijke aspecten die een rol kunnen spelen binnen de problematiek. De studie was voor mij een fantastische “ ontdekkingsreis” in de wereld van de neurologische ontwikkeling van de zintuigen van het kind en de jong volwassene. Daarnaast is het een zeer waardevolle aanvulling naast het remedial teacher zijn voor het behandelen van leer-, gedrags- en ontwikkelingsproblemen. Ook kijk ik nu binnen mijn eigen onderwijs anders tegen kinderen aan. Het kind wil graag goed doen maar wordt heel vaak belemmert in zijn functioneren. Aan mij de taak om die belemmering op te heffen, zodat het kind weer goed in zijn vel zit en daardoor beter gaat presteren.

G. van den Berg-de Vries
BSM- de Jong therapeut
Remedial Teacher